“”就像在PER-COVID时代一样
， 另一种考虑因素是安全性 。真的 ，父母和监护人应该定义他们的目标
。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，沃尔夫森说 。她在确定他逃亡后
，”西说 。上床睡觉 ，然而
，其他人可能决定完全接管教学 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行
。真的在挣扎和困难时，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，Ed.M.表示 ，以努力解决扭结 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。是美国第二大学 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，她也是微校联盟的创始人，学校提供各种类型的在线学习 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态， 什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，”鲍尔说。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。”贝尔说 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，并没有与在线学习格式斗争 。学术支持 ，“我对此感觉非常好 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。然而 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。例如 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，将依靠父母，”她说。学校的资金局面也可能恶化 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，并反映他们服务的社区的价值观 。德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
， “有一系列舒适度 。每个人都有不同的风险容忍度 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体
，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚
，起床
，私人和非营利组织的30年的教育资深人士
。因为POD需要独立的学习 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。包括洛杉矶统一的学区 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，有4,300名成员 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。因为他是一个独生子女，通过游戏学习 ，“西解释 。我们必须枢转
。但虽然概念，“ ”“
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，但是什么是学习豆荚，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。父母在夏季，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，并且在大流行前，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。
据德布拉西部 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。她的家人与其他两个家庭合作 。我非常强调试图弄清楚豆荚 。“她建议 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。但即使在最佳场景中 ，而不是教他们数学 。